אמנת בחינות וציונים

מבוא

כלי ההערכה המרכזי בחינוך העל יסודי הוא המבחנים לסוגיהם.
המבחנים יוצרים אצל התלמידים מוטיווציה ללמידה משמעותית והם מעניקים למורה כלי הערכה ביחס להתקדמות תלמידיו ובקרה על דרך העברת החומר.
יש לקבוע איפוא אמות מידה ברורות בבית הספר ביחס לעריכת הבחינות, לסוגיהן, למשקלן,
וליצור אחידות בית ספרית בתחום חשוב זה.

א.  סוגי הבחינות

     לרשות המורה יעמדו כלי ההערכה הבאים:

    1) מבחנים: בדיקת הישגי התלמידים לאחר הודעה מוקדמת.
    2) בחנים: בדיקת הישגי תלמידים ללא הודעה מוקדמת. היקף הבוחן הוא על שני שיעורים
                 אחרונים. דין בוחן בעל פה הוא כדין בוחן בכתב.
    3) עבודות מקיפות: עבודות מקיפות, שמחייבות את התלמיד לחשיבה וליישום לימודיו בפרקי
                              זמן ארוכים יותר.
    4) שעורי בית - עבודות ותרגילים בנושאים הנלמדים בכתה במהלכם השגרתי של השעורים.
    5) הערכה חלופית בחטיבות הביניים .

       בחינה הנערכת כראוי היא מכשיר רב עוצמה להדרכת התלמיד, לפיתוח חשיבה הגיונית,
       ליכולת הבחנה בין עיקר לבין טפל, לקידום בהירות הניסוח של הלומד ולהערכת ידיעותיו.

ב.  בנית הציון במקצועות השונים

     1) בתחילת המחצית יציג המורה בפני תלמידיו את הדרך לקביעת ציון המחצית, את סוגי
         הבחינות, שהוא מתעתד לתת בכתה, ואת אופיין המיוחד (מבחנים, עבודות וכד')
         נוסף על כך, תפרסם הנהלת החטיבה בכתב את אמות המידה לחישוב הציונים

         של כל מקצוע בנפרד – בכל כיתה .
     2)  בנית ציון המחצית תהיה אחידה לכלל המורים המלמדים אותו מקצוע, בכל שכבות הגיל:  
          חטה"ב בנפרד, חטי"ע בנפרד.
         במקצועות שיש בהם שתי בחינות ומעלה, יהיה משקלו של כל מבחן מחצית זהה, ולא יהיה
         מבחן מחצית אחד בעל ערך גבוה יותר מן האחרים .
     3)  מרכיבי ציון המחצית באחוזים ייקבעו על ידי הצוות המקצועי.

ג.   לוח הבחינות ותדירותן

   1) התלמיד יקבל את לוח הבחינות של כתתו, הכולל את כל מקצועות הלימוד, שיש בהן בחינות.
      בלוח הבחינות ישובצו גם מועדי ב' .
   2) בחטה'ב יפורסם לוח בחינות אחד באמצע ספטמבר .
      בחט'ע יפורסם לוח המבחנים עד אמצע ספטמבר.

   3) נציגי מועצת התלמידים מכל כתה יעיינו בלוח המוצע ויעירו את הערותיהם. לאחר ההערות
       יפורסם לוח סופי, שאין עליו עוד ערעור .

   4) בכל כתה לא ייערכו יותר משתי בחינות בשבוע. אין הוראה זו מתיחסת למועדי ב' של הבחינות.
   5) מומלץ לא לקיים בוחן, בימים שמתקיימים בהם מבחנים.
      בכל מקרה אין לקיים שני בחנים בתאריך שנקבע בו מבחן לפי לוח הבחינות .
   6) אין לקבוע תאריך מבחן מיד לאחר חג ומועד ו/או לאחר טיול שנתי.

   7)  שנוי מועדי מבחנים יתבצע על ידי הנהלת החטיבה בלבד (חטה'ב או חט'ע) .  

   8)  מספר המבחנים במחצית הוא כדלקמן:

       בחטה'ב : יתקימו שתי בחינות מחצית באנגלית ובמתמטיקה. בשאר המקצועות בחינה
       אחת בסמסטר .

       בחטה'ע : יתקימו שני מבחנים בכל מקצוע. במתמטיקה ובאנגלית יינתנו שלושה מבחני

       סמסטר בשנתון שיש בו בחינת בגרות בסוף השנה .
   9)  במקצועות הנלמדים שעה שבועית אחת, יתקיים מבחן אחד בלבד בכל מחצית .
   10) כל מבחן נוסף, שנועד לשפור הציונים של כלל תלמידי הכתה /ההקבצה, מחייב את
        אשורו של מנהל החטיבה .
   11) בחינות ובחנים יינתנו בשעה המוקדמת ביותר מבחינת שעות הלימוד של המקצוע.                  
                     
       

ד.  דרך ביצוע המבחנים
    חטיבת ביניים 

    1) לפני כל בחינה יפרט המורה בפני תלמידיו את היקף החומר הכלול בה. הזמן המינימלי להצגת
       החומר לפני התלמידים הוא שבוע לפני הבחינה.
       התלמידים מתבקשים להודיע מידית להנהלה על כל חריגה מנוהל זה, כדי שזו תוכל לטפל
       בנושא בצורה מהירה ויעילה .
    2) המבחן לא יכלול חומר חדש, שנלמד שעור אחד בלבד לפני מועד הבחינה.
    3) הבחינות ייערכו בכתב, אלא אם כן הוראות משרד החינוך והתרבות יורו אחרת.
    4) המבחן יקיף פרקים נבחרים מן החמר הנלמד. החמר ייקבע על ידי כל צוות מקצוע בנפרד.
        לעומת זאת, במתמטיקה ובאנגלית ייכללו במבחנים אותם פרקים שנלמדו מן המועד של

        המבחן הקודם ועד לתאריך המבחן החדש .
      

    חטיבה עליונה

    1) לפני כל בחינה יפרט המורה בפני תלמידיו את היקף החמר הכלול בה . הזמן המינימלי להצגת
       החמר הוא שבוע לפני הבחינה. התלמידים מתבקשים להודיע מידית להנהלה על כל חריגה
       מנוהל זה, כדי שהיא תוכל לטפל במקרה בצורה מהירה ויעילה .
    2) המבחן לא יכלול חמר חדש, שנלמד שעור אחד בלבד לפני מועד הבחינה .

    3) הבחינות ייערכו בכתב, אלא אם כן הוראות משרד החינוך יורו אחרת .

    4) החמר למבחן יקיף אותם פרקים, שנלמדו מן המבחן האחרון באותו מקצוע ועד לתאריך
       המבחן החדש .

       חריגה מנוהל זה, כלומר הרחבת כמות החמר לבחינה מעבר לנאמר לעיל, תדרוש את

       אשורו של מרכז המקצוע/המגמה .      
   

ה.  מבנה השאלון

     1)  שאלוני המבחן לתלמידים יימסרו בהדפסה בלבד. סרטוטים, ספרות מיוחדות
          וסמלים ייכתבו בכתב יד ברור בטופס .
     2)  בראש השאלון יוצגו הנחיות כלליות לנבחנים: משך הבחינה, חלקי הבחינה, שאלות בחירה,
         הניקוד לכל פרק וכד'.

         בכל מבחן תהיינה שאלות בחירה

     3)  התלמידים יכתבו את תשובותיהם על דפי הבחינות של בית הספר.

ו.  הערכת הבחינות ועמידה בלוח הזמנים

    1)  בדיקת המבחן על ידי המורה תלווה בהערות הדרכה בשולי הכתוב. לא יוחזרו מבחנים עם
        הציון בלבד.
    2)  הבחינות יוחזרו לנבחנים תוך שבועיים מיום כתיבתן.
        בוחן יוחזר שבוע לאחר קיומו.
    3)  עם החזרת הבחינות יימסרו הפתרונות לידי התלמידים בכתב או במהלך שעור מיוחד
        (הסברים ליד הלוח, מתן ראשי פרקים וכד').
    4)  תלמידים, שאובחנו כלקויי למידה, ייבחנו על פי ההסדרים הקיימים.



ז.  ערעור על ציון מבחן

    1) תלמיד רשאי לערער על ציון המבחן לא יאוחר מן השעור שלאחר החזרת המבחן.
        (יום לימודים שיש בו באותו יום שני שעורים לא רצופים באותו מקצוע אינו נחשב) .

    2) הערעור יוגש למורה המקצוע בכתב על גבי טופס מיוחד, בו ינמק התלמיד את בקשתו.
    3) התשובה על הערעור תמסר בכתב בשעור שלאחר מסירת הבקשה, על גבי אותו טופס.
        (טפסים נמצאים בכל המזכירויות של החטיבות).
        אם תוצאות הבדיקה לא יספקו את התלמיד, הוא רשאי לפנות למרכז המקצוע באמצעות
        מחנך כתתו.       
     4) אם המורה של התלמיד הוא מרכז המקצוע, ייבדק הערעור על ידי מרכז המקצוע בחטיבה
        המקבילה או על ידי מורה מן החטיבה המקבילה.

ח.  בחינות - מועד ב'
    1)  בחינות מועד א' ניתנות לתלמידים בתנאים הטובים ביותר: תאריכים נוחים, השומרים על
        טווחי זמן נאותים בין מבחן למבחן, שעות נוחות במערכת, חמר מבחן מוכר, שתורגל קודם

        לכן ועוד .
        אנו ממליצים לכל תלמידינו להבחן במועדי א' על מנת להגדיל את סיכוייהם להצלחה .
        מועדי ב' נועדו לסייע לתלמידים לתקן אי הצלחה מקרית במועד הראשון או לתת
        הזדמנות נוספת להגיע להישיגים גבוהים יותר, אם בגלל סיבות אוביקטיביות לא הצליחו
        בכך במועד א' .

בחטה'ב
     2) מבחני מועד ב' ישובצו בלוח הבחינות, במקביל לבחינות – מועד א' 
     א  כל תלמיד רשאי לגשת למועד ב' במקצועות שבהם מתקימת בחינה אחת בלבד בסמסטר,
         בלי התחשבות בציון שקיבל במועד א' (כלומר, גם אם קיבל ציון חיובי בין 60 ל 100 ,
         הוא זכאי לגשת למועד ב') .               
         בחינות מועד ב' ישובצו במהלך הסמסטר. התאריכים ייקבעו על ידי המנהלים, ומומלץ

         לקיים את המבחנים במועדי ב', בשעורי 0 או ראשון .   

         במתמטיקה ובאנגלית ייקבע מועד אחד לכל אחד מהמקצועות בסוף הסמסטר.

         התלמיד יוכל לגשת לאחת הבחינות ללא התחשבות בציונים שקיבל במועדי א' .
     ב  תלמיד הרוצה לגשת למועד ב', חייב להודיע על כך מראש למורה המקצועי, על מנת
         שניתן יהיה להכין עבורו טפסים מתאימים, חדרים מרווחים לאכלוס התלמידים ועוד .
         מי שלא יירשם אצל המורה המקצועי, לא יוכל לגשת למועד ב' באותו מקצוע .
        

  בחט'ע      
    2א) בחינות מועד ב' יתקיימו בסוף כל סמסטר .
    2ב) המקצועות יחולקו ל-5 אשכולות  , כשכל אשכול יקיף בתוכו קבוצת מקצועות 

         מסוימת :
      1. מתמטיקה. 2. אנגלית. 3. תנ"ך, הסטוריה, פיסיקה, גיאוגרפיה, של"ח.
      4. מקצועות מוגברים (4-5 יח'ל) ומקצועות טכנולוגיים. 5. ספרות, לשון ואיכות הסביבה.
    2ג)  התלמיד זכאי לגשת לשלש בחינות במועד ב' בסמסטר מתוך 5 האשכולות, בלי התחשבות
          בציונים שקיבל במועדי א'. (כלומר, גם אם קיבל 61 ומעלה הוא רשאי להיבחן במועד ב')   
    2ד)  התלמיד יודיע מראש למורה על רצונו לגשת למבחן במועד ב' . כן ימסור למורה באיזה
          מבחן הוא רוצה להבחן מחדש : בחינת טרום סמסטר או בחינת הסמסטר.
          חשיבות רבה לתאום זה בין המורה לבין התלמיד עקב הצורך להכין טפסים מתאימים,

          חדרים מרווחים ועוד .

    2ה)  הבחינות יתקימו בהשגחת המורים המקצועיים של התלמיד.
          אם הדבר לא יתאפשר מסיבות אוביקטיביות (מחלת המורה, גודל הקבוצה הנבחנת),
          יעמוד לרשות התלמידים מורה אחר מתחום המקצוע, והוא יעבור בין הכיתות ויענה על 

          שאלות .
   

בחינות מועד ב' – הערות כלליות לכל החטיבות   (חטה'ב וחט'ע)

     1.   רמת הבחינות במועד א' וב' תהיה זהה , ובשני המועדים תהיינה שאלות בחירה .
     2.   כפי שנאמר קודם, המבחן במועד ב' לא ייכלל במנין שתי בחינות בשבוע .
     3.   אם תלמיד נבחן במועד ב' כדי לתקן את ציונו במבחן מועד א', תוצאת המבחן במועד ב'

          מבטלת את ציונו במועד א' (לחיוב ולשלילה)
     4.   לא יתקים מבחן נוסף מעבר למועד ב'. תלמיד שלא ניגש לאחד משני המבחנים, יהיה

          ציונו במקצוע 0 (אפס) . 



      5.  תלמידים שנעדרו מבחינות בגלל שייצגו את בית הספר בארועים שונים (כמו תחרויות
          מחוזיות וארציות, חידונים, כנסי נוער וכד') זכאים לגשת לשתי בחינות
          (מועד א' ומועד ב'), כמו כל תלמיד אחר בבית הספר .
      6.  תלמיד, שנעדר מבית הספר מסיבות מוצדקות   , ובתאריכי מועד ב' חלה אצלו התנגשות בין
          שתי בחינות, המחייבות אותו, יתאם עם אחד המורים הללו מועד חדש להבחן בו .          

ט.  מבחנים נוספים

    1)  אם מספר הנכשלים בבחינה יגיע לשליש ומעלה מסך התלמידים הרשומים בכיתה/הקבצה,
        יערוך המורה מבחן חוזר, ולא יתחשב בציוני הבחינה הקודמת, למעט תלמידי ם שהצליחו
        ומסתפקים בציונם.

    2) בחינה זו תתקיים במהלך יום הלימודים בשעור של המורה, על פי הסדרים, שיקבעו על ידי
        המנהלים בחטיבות.
    3) תלמידים שמסרו דף ריק או כמעט ריק למורה הבוחן, לא ייחשבו לחלק מ 1/3 הנכשלים
       במבחן לצורך קביעת מועד חוזר לבחינה .      

י.  טוהר הבחינות

    1)  חובתו של הנבחן לשמור על טוהר הבחינות.
    2)  מורה המקצוע רשאי לפסול את בחינתו של התלמיד במקרה של אי שמירת טוהר הבחינות.
    3)  אם התלמיד סבור, שהוא לא פגע בטוהר הבחינות, הוא רשאי לערער על החלטת המורה
        בפני מנהל החטיבה.
    4)  תלמיד שלא שמר על טוהר הבחינה במועד א', לא יורשה לגשת לבחינה – במועד ב'. 

יא. הציון השנתי (ציוני המגן) - לחטי"ע בלבד

     1) הציון השנתי מורכב ממכלול הישגיו של התלמיד במקצוע מסויים בבית הספר.
     2) אם המקצוע נלמד שנת למודים אחת, יורכב הציון השנתי מממוצע הציון של מחצית א' עם
        מחצית ב'.
     3) אם המקצוע נלמד שנתים, יורכב הציון השנתי (המגן) בדרך הבאה:
         1/3 מן הציון ייקבע על פי ציונו השנתי של התלמיד בשנת הלימודים הראשונה, ו - 2/3 מן
        הציון ייקבע על פי ציונו השנתי של התלמיד בשנת הלימודים השניה.
     4) אם המקצוע נלמד שלוש שנים (כמו מתמטיקה ואנגלית), יורכב הציון מהישגיו של התלמיד
        בשתי השנים האחרונות בלבד על פי המפתח המופיע בסעיף 3.
     5) התלמיד יקבל את הציון השנתי (המגן) בשעור האחרון (או בסמוך לו) של לימודיו באותו
        מקצוע. רצוי, שהציון יימסר לתלמיד בכתב, תוך פרוט הנתונים המרכיבים את הציון. המורה
        רשאי גם לתת את ציונו השנתי של התלמיד בשיחה אישית בליווי כל הפרטים שהביאו למתן
        הציון. בכל מקרה הציון יימסר לפחות שבוע לפני מבחן הבגרות.
     6) תלמיד, הרוצה לערער על ציונו השנתי, יביא בפני המורה נתונים מספריים ונימוקים
        הגיוניים, הקשורים להישגיו הלימודיים: טעות בחישוב הציון, העדר התחשבות במבחן מסויים
        וכד'.

       אם התלמיד קיבל תשובה שלילית, הוא רשאי לפנות למנהל החטיבה ולהביא בפניו את
       טיעוניו, המצדיקים את הערעור. החלטת המנהל היא סופית.

        אמנה - ביקור סדיר

א. כל חברי הועדה המשותפת הגיעו למסקנה, שאין להתעלם מתופעת ההעדרויות
    הבלתי מוצדקות, ויש למצוא פתרונות לתופעה במסגרת בית הספר. המסמך

    שהתגבש בדיונים מתבסס על ההנחה, שיש לתגמל במרכיב הציון את התלמיד,

    המופיע לבית הספר באופן סדיר, ולנקוט אמצעי ענישה במרכיב הציון כלפי
    תלמיד, שבקורו הסדיר בבית הספר דורש שפור משמעותי.

    המסקנות גובשו במסגרת אמנה, שתחייב את כל הצדדים, הנוגעים בדבר. יחד עם

    זאת מודגש, שמנהלי החטיבות, רכזי השכבות והמחנכים ימשיכו את הטפול

    המשמעתי בהעדרויות באופן רציף מעבר לנאמר באמנה.

   
ב.  מהו ביקור סדיר בשעורים?

    תלמיד, שנוכח ב - 90% (תשעים אחוזים) מן השעורים בפועל במקצוע מסויים,

    זכאי לבונוס של 5 נק' (חמש נקודות) על ציונו הממוצע במחצית א' ו/או ב'.

    בתחילת כל מחצית יסביר המורה את הרכב הציון במקצועו (בחינות, בחנים,

    עבודות, וכו'), והוא ידגיש, כי על הרכב זה יתווספו 5 נק' לציונו הממוצע של

    התלמיד, המבקר באופן סדיר בשעוריו. תלמיד המבקר ביקור סדיר בשעורים,
    יוכל להעדר יומיים בשנה, בלי שיצטרך לגבות את העדרותו באשור הורים או
    באשור רפואי.

    כלל זה אינו חל על יום לימודים, שמתקיים בו מבחן בכתתו של התלמיד.  

ג.  מהו בקור בלתי סדיר בשעורים?  

    הועדה קבעה סולם הדרגתי בשאלת הביקורים הבלתי סדירים במקצועות השונים.
   
    1) נעדר תלמיד יותר מ 10% (עשרה אחוזים), ועד - 15% (חמישה עשר
        אחוזים) יקבל את ציונו ללא תוספת בונוס (כלומר בדיוק את ממוצע הישגיו
        באותה מחצית).
    2) נעדר תלמיד יותר מ- 15% (חמישה עשר אחוזים), ועד 20% (עשרים אחוזים),
        ייגרעו מציונו 5 נקודות (חמש נקודות).
    3) נעדר תלמיד יותר מ- 20% (עשרים אחוזים), ועד 30% (שלשים אחוזים) ייגרעו
        מציונו 10 נקודות (עשר נקודות).
    4)  נעדר תלמיד יותר מ- 30% (שלושים אחוזים), ועד 40% ייגרעו מציונו 20 נקודות.
    5)  נעדר תלמיד מעל 40% (ארבעים אחוזים) מן השעורים באופן בלתי מוצדק, יקבל
        כציון מחצית 40, בלי להתחשב בהישגיו הלימודיים באותו מקצוע, בתנאי שציונו גבוה מ- 40.

        להלן הצגת הדברים בטבלה:

* בתנאי שציונו הוא מעל ל 40 .

   בכל מקרה לא יורד הבונוס מתלמיד, שנעדר בכל המחצית משעור אחד בלבד במקצוע מסויים.

ד.       העדרויות מוצדקות

     קיימים מספר מקרים, שבהם ייעדר התלמיד מבית הספר, אך העדרותו תיחשב
     למוצדקת. חיסורים אלה מן השעורים לא יימנו עם סך כל השעורים, שנעדר בהם
     התלמיד באותו מקצוע.
     1) אישפוז בבית חולים (ילווה באישור עם חזרתו של התלמיד ללימודים).
     2) פעולות מאושרות מטעם בית הספר, שמצדיקות העדרות (ילווה באשור הנהלת
         החטיבה).
     3) השתתפותו של התלמיד בארועים, שמיצגים את המדינה (נבחרות ספורט
         ארציות וכד').
     4) זימונים ללשכת גיוס או לצה"ל, גיבושונים מאושרים ליחידות מובחרות
         (ילווה באשורים מתאימים, הנמצאים בידי התלמיד לפני יציאתו לפעילות).
     5) אבל על קרוב משפחה מדרגה ראשונה.
     6) אבל על קרוב משפחה מדרגה שניה - מוכר בהמלצת מחנך הכתה.
     7) אשור רפואי יתקבל כהעדרות מוצדקת פעם אחת במחצית, בתנאי שההעדרות הגיעה ל 4                                            
        ימים רצופים ומעלה- בגיבוי אישור רפואי . תלמיד שיחזור לביה"ס בתום שלושה ימים,
        העדרותו תוכר כמוצדקת (תלמיד שהקדים חזרתו ביום אחד).
     8) פניות נוספות בנושאי העדרות יועברו לועדת חריגים . 

ה.  ועדת ערר

     1) לעתים קיימים מקרים חריגים, בהם נעדר התלמיד מבית הספר, אך הם אינם
         נכללים במקרים שפורטו בסעיף ד'.
         התלמיד יהיה רשאי לפנות לועדת ערר מיוחדת, כדי שתתייחס להעדרותו.
         בין מקרים אלה יש למנות העדרות ממושכת מעל שבוע, שלא הצריכה
         אשפוז, ארועים משפחתיים חריגים וכד'.
         בועדת הערר ישבו מנהל החטיבה, המחנך של התלמיד ונציג מועצת התלמידים.
         ועדת הערר תתכנס פעמיים בשנה, בשבוע שלפני ישיבות הציונים, ההחלטות יתקבלו  ברוב   
         קולות חברי הועדה.
         החלטתה של ועדת הערר היא סופית.
     2) במקרה של מחלוקת בין תלמיד למורה לגבי אחוז ההעדרות יקבע הדווח הממוחשב
         למנב"ס.

ו.  אישורים

    על כל העדרות מביה"ס חייב התלמיד להמציא אישור הורים או אישור רפואי. את האישור הוא
    ימציא מיד עם חזרתו לביה"ס. האישור יימסר למחנך הכתה .
    אם העדרותו קשורה בגורמים אחרים (אבל, צבא, תחרויות ספורט וכד') יוצג האישור על ידי
    התלמיד בפני כל המורים המקצועיים .       

ז.  מה דינם של שעורים רצופים באותו מקצוע?

    הבונוסים לביקור סדיר תלויים במספר השעורים בכל סמסטר. לכן, נקבעו הכללים הבאים :
    אם ביום מסוים בשבוע נילמד מקצוע כל שהוא במהלך מספר שעורים (למשל 2 – 3 שעורים באותו
    מקצוע ביום אחד), והתלמיד נעדר באותו יום מבית הספר, ייחשב מספר ההעדרויות שלו כמספר
    השעורים באותו יום .
    לדוגמא, אם התלמיד לומד שלשה שעורי מתמטיקה ביום מסוים בשבוע, והוא נעדר מהם, יירשמו
    לו שלש העדרויות .         

    יום של"ח - תלמיד הנעדר מיום שדה, יירשמו לו העדרויות בכל המקצועות הנלמדים באותו יום
                   במערכת הקבועה.

ח.  שפור בביקורו הסדיר של התלמיד בבית הספר 

    תלמיד, שביקר ביקור בלתי סדיר באחד המקצועות במחצית א', יקבל ציון שלילי    באותו מקצוע     
    (כמפורט בסעיף 3).
    אם שיפר את מידת נוכחותו הסדירה במחצית ב', הוא יהיה זכאי לבונוס, כמו כל
    תלמיד אחר בכתתו, באותה מחצית.

    בחטיבת הביניים יופיעו שני ציוניו במחצית א' ובמחצית ב' בנפרד, אחת - לכל
    מחצית.

    בחטיבה העליונה ייעשה שקלול בין שתי המחציות, והציון השנתי יחייב.    

    אם הציון השנתי המשוקלל של תלמיד החטיבה העליונה יהיה שלילי, רשאי יהיה
    לפנות לועדת הערר ולציין שהוא שפר את מידת ביקוריו הסדירים בבית הספר,
    והוא מבקש להתחשב בכך בעת מתן הציון השנתי באותו מקצוע. (וזה בתנאי
    שציונו במחצית ב' הוא חיובי).

ט.  מה דינם של אחורים לשעורים?

    1) חובת תלמיד להכנס לכתה עם הצלצול.
    2) כל שני אחורים ייחשבו אצל המורה המקצועי להעדרות אחת. (כולל שעות
        אפס!).
    3) לא יהיו עוד רישומים של אחורים במשרד בית הספר. הטיפול יועבר למורים
        המקצועיים.
    4)  המנהלים ימשיכו לטפל במאחרים בדרכים המינהליות המקובלות.
    5)  אחור מעל 10 דקות לשיעור ייחשב כהעדרות מאותו שעור.