مدرسة كعبية طباش حجاجرة متعددة المجالات 

مقدمة:

وضع دستور المدرسة للطلاب, للمعلمين ولسائر الشركاء في العملية التربوية في المدرسة على حدٍ سواء. يعتبر الدستور دليلاً لجميعهم من خلاله يتعرفون على الحقوق والواجبات والأنظمة المتبعة في المدرسة.

فإذا يتماشى كل واحد بحسب بنود الدستور عندها تسود المدرسة أجواء تربويةً مريحة، توفر للطلاب مناخاً تربوياً يمكنهم من استيفاء الفعاليات التعليمية والاجتماعية المختلفة.

تجدر الإشارة الى أن بنود الدستور تلبي حاجات وتقاليد مجتمعنا العربي المحلي وتتفق مع تعاليم ديننا الإسلامي الحنيف ومع قوانين الدولة ومنشور المدير العام لوزارة المعارف.

أعزائي الطلاب, المعلمين والعاملين والأهل الكرام؛

اشترك في إعداد هذا الدستور والموافقة عليه جميع الجهات والأطراف المعنية في المدرسة وتشمل إدارة المدرسة، ممثلين عن الهيئة التدريسية (ضمن دورة استكمال بهذا الخصوص)، ممثلين عن الطلاب وممثلين من أولياء الأمور.

تعتبر المدرسة مؤسسة تربوية، تعليمية واجتماعية، مهمتها تعليم الطلاب وتثقيفهم وإكسابهم قيم وعادات لتحمل المسؤولية، الانتماء لمجتمعهم، تطوير روح التطوع والعطاء، المساعدة، الإخوة واحترام الإنسان لأخيه الإنسان. كذالك, إعدادهم وتهيئتهم للمجتمع الواسع بواسطة تعليمهم وإكسابهم جميع المعلومات والمهارات وشهادة المرحلة الثانوية "البجروت" التي تعتبر المفتاح للتعليم العالي في المجالات المختلفة في المعاهد العليا.

وفي النهاية نطالب الجميع وخاصة الطلاب الالتزام بما جاء في الدستور لما فيه مصلحة المدرسة والمجتمع بشكل عام.

مع أطيب التمنيات للمدرسة وطلابها ومعلميها ولجميع العاملين فيها ومعا نجعل أهلنا يفخرون بطلابنا أبناءهم.

 

حقوق الطلاب: 

1. يستحق الطالب المعاملة باحترام، استقامة ولطف.

2. يستحق الطالب معاملة عادلة ومتساوية أسوة بجميع طلاب المدرسة.

3. يستحق الطالب الاهتمام بجميع حاجاته الفردية.

4. يجب احترام كرامة الطالب، عاداته وتقاليده.

5. لا يستغل المعلم طلابه لمصلحته الشخصية سواء كانت ظاهرة أو غير ظاهرة.

6. يحترم المعلم حق الطلاب في معرفة كل المعلومات عن وضعه التعليمي.

7. على المعلم أن يحافظ بسرية تامة على المعلومات المتوفرة لديه عن كل طالب ولا يبوح إلا للمختصين كمربي الصف، مدير المدرسة أو المستشارة.

8. المعلم هو المسؤول عن سلامة طلابه داخل وخارج جدار المدرسة خلال الفعاليات التعليمية المختلفة.

9. يهتم المعلم بالدفاع عن طلابه من كل مس أو اعتداء عليهم من قبل طلاب أو أشخاص آخرين.

10. على المعلم أن يعوّد نفسه للتكلم بألفاظ مؤدبة وسليمة مع طلابه وعدم توجيه الاهانة لهم.

واجبات الطلاب:

 1. احترام والديه، معلميه وزملائه الطلاب وجميع العاملين في المدرسة.

2. المحافظة على نظام المدرسة العام: بالوصول إلى المدرسة صباحاً في الوقت المحدد عشر دقائق قبل بدء الدرس الأول. وترك المدرسة بعد الدوام مباشره كل حسب برنامجه.

ج. كل طالب يسافر في الحافلة (الباص) عليه انتظار الباص في الذهاب إلى المدرسة وفي الإياب، وإلا فمسؤولية التأخير تقع على عاتقه.

3. الدخول إلى الصف في الوقت قبل دخول المعلم.

4. عدم الخروج من الصف إلا أثناء الفرص.

5. عدم مغادرة المدرسة إلا بإذن من المعلم المناوب أو مدير المدرسة.

6. عدم مضغ العلكة داخل الصف.

7. عدم تناول الطعام أو الشراب داخل الصف إلا بإذن من المعلم المتواجد في غرفة الصف.

8. المحافظة على نظافة صفه، مدرسته، كتبه وملابسه.

9. يمنع نشر الإشاعات التي تسيء إلى سمعة المدرسة وطلابها.

10. عدم تغيب الطالب دون إذن شرعي، وعند عودته الى المدرسة يجب إحضار تقرير من الطبيب أو من ولي أمره.

11. حل جميع الوظائف والمهام الملقاة عليه من قبل المعلمين.

12. الالتزام بالهدوء أثناء سير الدرس وإحضار اللوازم المدرسية كالكتب، الدفاتر وغيرها.

13. حل الخلافات مع الغير بشكل حضاري سلمي دون اللجوء إلى استعمال العنف كلامياً وجسدياً.

14. على الطالب أن يرتدي لباس المدرسة الموحد, الذي يشمل بلوزة كحلية مع قبة عليها شعار المدرسة، وبنطلون أزرق أو أسود. كما عليه أن يظهر بمظهر لائق محتشم والابتعاد عن البذخ.

15. المحافظة على ممتلكات المدرسة عامة.

16. ممنوع حمل الأدوات الحادة التي قد تسبب الأذى منعاً باتاً.

17. على الطالب الانصراف إلى البيت وعدم دخول ساحة المدرسة بعد انتهاء الدوام.

18. ممنوع تسلق جدران المدرسة أو الأشجار.

19. ممنوع اللعب في أزرار وأمانات الكهرباء في الصف والمدرسة.

20. ممنوع إتلاف ممتلكات المدرسة من كراسي، طاولات، حواسيب أو الكتابة على الجدران.

21. ممنوع إحضار الهاتف الخلوي أو جهاز الاستماع للموسيقى ( mp3) وغيره إلا في حالات خاصة وبإذن من مربي الصف.

22. على كل طالب أن يسلم في بداية ألسنه الدراسية استمارات وتصاريح موقعه من الأهل فيها معلومات المدرسة بحاجة اليها.

الوظائف البيتيّة:

1.   على كل معلم ايلاء الوظائف البيتية أهمية كبرى سواء كان في إعطاء الوظائف قبل نهاية الدرس وشرحها حتى يفهمها الطلاب أو فحصها في بداية الدرس القادم لما للوظائف البيتيّة من أهمية قصوى في العملية التعليمية.

2.   على كل معلم فحص دفاتر الطلاب بشكل منتظم اقله مرة أسبوعيا ولفت نظر الطلاب الذين يقومون بحل الوظيفة.

3.   يجب التنويع في الوظائف ألبيتية, بحسب الموضوع. مثلا: أسئلة متدرجة في الصعوبة, كتابة تقارير, تلخيص, تقديم وظائف مطبوعة, تحضير من مصادر مختلفة وغير ذالك. كما أن هنالك وظائف هدفها مراجعة وتعزيز مادة الدرس السابق وأخرى لتحضير الدرس القادم وهدفها تعويد الطالب على البحث، التنقيب، والاعتماد على النفس.

4.   يجب إعلام الطلاب أن الوظائف هي جزء لا يتجزأ من العملية التعليمية ولها نسبة في حساب المعدل النهائي.

5.   على المعلم متابعة الوظائف البيتية بالتسجيل في دفتره لعل ذلك يدفع الطلاب إلى التقدم بالموضوع.

6.   على المعلمين تسجيل الوظائف البيتية المعطاة للطلاب في دفتر يوميات الصف بشكل يومي. وذلك لكي ينسق المعلمون فيما بينهم ولكي لا يزيد الوقت المخصص للوظائف في يوم معين عن الحد المعقول.

أنواع الوظائف المقترحة:

1. مهام مكتوبة لا تقدم للمعلم.

2. مهام مكتوبة يجب تقديمها للمعلم.

3. قراءة مواد علمية أو نصوص أدبية.

4. مهام بحث علمية.

5. إكمال مادة دُرٍّست في الحصة السابقة ولم يتم إكمالها.

6. الدراسة والاستعداد لمادة جديدة لم تُدرَّس بعد.

7. تلخيص درس أو فصل من كتاب.

8. تطبيق مبادئ أو مهارات علمت.

9. البحث عن مواد في مصادر مختلفة.

بعض التوصيات:

1. بعض الوظائف تعطى لكل طالب على حده وبعضها تعطى لمجموعات من الطلاب.

2. يجب تدريب الطلاب على العمل الذاتي المستقل وإلا فسيكون من الصعب عليهم الحل وحدهم في البيت.

3. حل الأسئلة في بداية كل درس وشرح النقاط والأسئلة الصعبة منها.

4. أن يقرأ بعض الطلاب حلولهم وإجراء نقاش بعد كل إجابة.

5. تسجيل ملاحظات على وظائف الطلاب إذا سلمت للمعلم.

6. يسأل المعلم أسئلة شفهية لاختبار الطلاب أو يجري اختبارات معينة مسبقا أو فجائية.

7. يجب على المعلم متابعة ومعالجة أمر الطلاب الذي لم يقوموا بتحضير وظائفهم البيتية وذلك من خلال المحادثات الشخصية مع كل طالب وإعلام مربي الصف، مدير المدرسة وذوي الطالب.

 

الاختبارات والامتحانات

الاختبار: مدة الاختبار 10– 15 دقيقة ويجرى للطلاب بعد إنهاء كل وحدة تعليمية ويمكن أن يكون أسبوعيا أو نصف شهرياً حسبما يراه المعلم مناسباً.

الامتحان: يكون الامتحان شهريا أو فصليا وهو يعكس تحصيل الطلاب. لذا يجب على المعلم إجراء امتحانين على الأقل في كل فصل، وحسبما جاء في منشور وزاره المعارف والثقافة فانه يعطي للاختبارات 40% وللامتحانات ألفصلية 60% من العلامة العامة.

يمكن تخصيص 10 علامات من العلامة الفصلية للاشتراك شريطة أن يكون متابعة وتسجيل لجميع المهام البيتية للطالب.

بالنسبة للعلامة الواقية (ציון מגן) تحسب وفق توصيات وزارة المعارف اذ تأخذ بالحسبان نتائج الطالب خلال ألسنة الدراسية إضافة إلى امتحانات الدبلوم.

بعض التوصيات:

1.   يجب أن يكون الامتحان شاملاً لكل المواد التي تعلمها الطلاب. وعلى المعلم إعلام المربي والأهل بشكل مستمر بنتائج الامتحانات.

2.   إذا تغيّب طالب عن الامتحان لأسباب مشروعة يمكن إجراء الامتحان لهذا الطالب. أما إذا تغيب لأسباب غير مشروعة, عندها, يحق للمعلم عدم امتحان الطالب, بعد التشاور مع إدارة المدرسة.

3.   يجب على المعلم فحص الامتحانات وإعادتها للطلاب للمراجعة في مدة لا تزيد عن أسبوعين من يوم إجراء الامتحان.

4.   يجب أن يفحص الامتحان معلومات الطلاب على جميع المستويات: الفهم، التحليل، التطبيق والتقييم (مفضل أن تكون الأسئلة على نمط أسئلة امتحانات البجروت).

5.   يجب أن تكون التعليمات واضحة في نموذج الأسئلة وتشمل ما يلي: مدة الامتحان, أمكانية الاختيار, تقسيم العلامات كل سؤال وتبيان وجود أو عدم وجود مواد مساعده للامتحان مثل: قاموس، أطلس وغيرها.

6.   يجب على المعلم تحديد مادة الامتحان بشكل دقيق كي يسّهل على الطلاب دراسة المادة الأمر الذي يشجعهم للحصول على علامات عالية.

7.   يجب أن يُبنى الامتحان بشكل تدريجي من السهل إلى الصعب.

8.   يجب أن يكون الامتحان مطبوعاً وواضحاً.

عقوبات الغش في الامتحان:

1. عند بداية الامتحان:

إذا ضُبط طالب وقد كتب مادة على يده أو على ورقة:

أ. على الطالب ان يتخلص من هذا المواد.

ب. ينذر ويحذّر.

 

2. بعد 5 – 10 دقائق من بداية الامتحان:

أ. يلغى السؤال الذي تختص به المادة المضبوطة.

ب. ينذر الطالب وتسجل ملاحظة في ملفه.

ج. يبلّغ مربي الصف والأهل.

 

3. طالب ضبط ينقل ماده من ماده خارجية بعد 10 دقائق من بداية الامتحان :

أ. يلغى امتحان الطالب.

ب. توضع علامة صفر على ورقة الامتحان.

ج. ينذر الطالب وتسجل ملاحظة في ملفه.

د. يبلّغ مربي الصف والأهل.

 

4. طالب ضبط ينظر إلى ورقة زميله أو يتكلم معه:

أ. يتم تنبيه الطالب.

ب. يتم تغيير مكانه.

ج. إذا استمر بالكلام مع الغير حتى بعد تغيير مكانه يتم خصم 10 علامات من امتحانه.

د. ينذر الطالب وتسجل ملاحظة في ملفه.

هـ. يبلّغ مربي الصف والأهل.

 

5. طالب يغير مكانه أثناء الامتحان بهدف النقل عن طالب آخر:

أ. يتم تنبيه الطالب.

ب. ينم نقله إلى مكان يختاره المعلم المُراقب.

ج. يلغى الامتحان إذا لم يتجاوب الطالب مع المُراقب.

د. ينذر الطالب وتسجل ملاحظة في ملفه.

هـ. يبلّغ مربي الصف والأهل

 

ملاحظة:

يحق للمعلم المراقب أو أي معلم أخر تغيير مكان جلوس أي طالب أثناء الامتحان كما يراه مناسباً.

في حاله عدم تقبّل الطالب للقرارات أعلاه له الحق في تحويل مشكلته إلى لجنة الطاعة بحضور مربي الصف ومستشار/ة المدرسة.

 

الرحلات المدرسية: 

تعتبر الرحلة نشاطاً تعليمياً منهجياً من حق الصف وواجب على المربي القيام بها ضمن تخطيط سنوي شامل.

تٌخطط كل الرحلة وتٌنفذ حسب ما جاء بمنشور المدير العام الخاص بالرحلات.

لذلك على المربي القيام بالأمور التالية مع بداية كل سنة:

1.   إجراء انتخابات لاختيار لجنة صفية للرحلات تشترك مع المربي ومركز الرحلات في اختيار الرحلات المناسبة وتهتم في جميع التحضيرات للرحلة.

2.   وضع تخطيط شامل للرحلات والجولات الصفيّة بالتشاور مع مركّز الرحلات ومعلمي الجغرافيا، الطبيعة والتاريخ وتقديم هذا التخطيط لأدارة المدرسة.

3.   يخطط المربي لكل رحلة أو جولة قبل التنفيذ ويتصل بالأماكن المراد زيارتها.

4.   يستدعي المربي مرشدين أخصائيين إذا دعت الحاجة.

5.   يهتم المربي بان تحقق كل رحلة أو جولة أهدافها التربوية والتعليمية.

6.   إذا كان مسار الرحلة يتضمن الدخول إلى مناطق أمنية فيجب على مربي الصف ومركّز الرحلات الاتصال مع الدوائر المسؤولة واخذ موافقتها قبل تنفيذ الرحلة.

7.   هنالك أماكن لا يجوز التجول فيها إلا بمرافقة مسلح أو أكثر ومقدم إسعاف أولي, لذا على المربي ومركز الرحلات التقيّد بالتعليمات الرسمية المتعلقة بذلك.

8.   تقسم الرحلة إلى 3 أنواع: جولة لمدة حصة أو حصتين, جولة سير على الأقدام في المنطقة القريبة لنهار كامل ورحلة في الباص لمدة يوم أو أكثر.

9.   كل رحله ليوم أو أكثر يجب أن تقترن بموافقة أولياء الأمور، وزاره المعارف وقسم تنسيق الرحلات.

10.    من المهم جداً إشراك الطلاب في فعاليات الرحلة عن طريق مشاهدات، أوراق عمل، ألعاب، تقارير، كتابة موضوع إنشاء وغيرها.

11.    يحبذ إشراك أولياء الأمور في تنفيذ الرحلات كمرافقين حسب التعليمات الواردة في مناشير الرحلات المدرسية، مع تخطيط مسبق.

12.    على كل الطلاب الذين يودون الاشتراك في الرحلة التسجيل والدفع قبل يوم الرحلة وليس في صباح يوم الرحلة حتى يتسنى اتمام الاجراءات واخذ الاحتياطات. يحق لمربي الصف او المعلم المرافق او ادارة المدرسة منع خروج أي طالب للرحلة ما لم يتسجل مسبقاً.

نود التذكير بان الرحلة ليست هدفاً وإنما وسيلة للوصول إلى أهداف تربوية تعليمية سامية، يجب على جميع الطلاب الاشتراك بها, اللهم إلا إذا كان هنالك سبب مشروع يمنع الطالب من الاشتراك فيها.

 

مركز الرحلات في المدرسة :

1.   مركز الرحلات هو المسؤول عن إيصال جميع المعلومات المتعلقة بالرحلات لأعضاء الهيئة التدريسية مثل تعليمات منشور المدير العام لوزارة، دورات استكمال خاصة بالرحلات.

2.   يهتم مركز الرحلات بعقد اجتماعات للهيئة التدريسية لبحث موضوع الرحلات ثلاث مرات في السنة على الأقل.

3.   مركز الرحلات يدير ملف الرحلات المدرسية.

4.   يعمل مركز الرحلات على تخطيط رحلات سنوية شاملة بالتنسيق مع معلم معرفة البلاد, مربي الصفوف, مركز التربية الاجتماعية وإدارة المدرسة.

5.   يهتم مركز الرحلات بتخطيط مفصل لكل رحلة, يشمل مسار الرحلة، أهداف الرحلة والتوصيات والأغراض التي يجب على الطلاب مراعاتها أو اقتنائها للرحلة، عدد الطلاب المشتركين، المرافقين الأمنيين، مقدمي الإسعاف الأولي, موافقات الاهل وغيرها من الأمور المختصة بالرحلة.

 

 أنظمة المدرسة العامة:

اللباس الموحد :

لباس المدرسة الموحد هو بلوزة كحلية \ جارزةكحلية مع شعار المدرسة، بنطلون جينز أو اسود طويل خالٍ من الزركشات والكتابات، ممكن للطالبات المحجبات ارتداء تنوره طويلة أو جلباب ازرق أو أسود.

ملابس الرياضة:

الذكور: بلوزة رياضة, بنطلون رياضة قصير أو طويل وحذاء رياضي ملائم.

الإناث: بلوزة رياضة, بنطلون للبنات وحذاء رياضي ملائم.

* ممنوع ارتداء البنطلون القيصر أو الضيق.

* ممنوع استعمال المكياجات الاكسسوارت (حلق طويل، أو بكمية مبالغ بها أو خلخال).

* ممنوع استعمال صبغات الشعر التي ليست بلون الشعر الطبيعي (الألوان الفاقعة).

* ممنوع لبس الحذاء ذو الكعب العالي.

حرصاً منا على توفير أجواء سليمة يسودها الإحساس بالمساواة بين جميع الطلاب غنيّهم وفقيرهم وحتى لا تنتقل الفوارق الطبقية من المجتمع إلى المدرسة، ومن باب الاحتشام والظهور بزيّ لائق يتمشى مع عاداتنا وتقاليدنا، فإننا نؤكد أن ارتداء الملابس الموحدة واجبة على جميع الطلاب والطالبات.

 العقاب :

أ. أي طالب يحضر إلى المدرسة بدون لباس موحد يتم إنذاره، ويبلغ ولي الأمر هاتفياً وإذا تكرر الأمر ثلاث مرات يستدعي مربي الصف ولي الأمر ولا نسمح للطالب بدخول المدرسة إلا بعد حضور ولي أمره ثم تكتب ملاحظة في ملفه.

ب. الإكسسوارات توضع عند السكرتيرة قبل دخول حاملها إلى غرفة الصف.

ج. الماكياج يُغسل قبل الدخول إلى بناية الصفوف.

 

الهاتف النقال:

ممنوع إحضار جهاز هاتف نقال (بليفون) إلى المدرسة بتاتاً، حتى إلى الرحلات المدرسية

حيث يمكن إعطاء أرقام هواتف المعلمين المرافقين في كل رحلة للأهل الذين يودون الاطمئنان عن أولادهم.

يمكن السماح في بعض الحالات الشاذة لبعض الطلاب من قبل مربي الصف.

العقاب:

كل جهاز يضبط مع أي طالب تتم مصادرته فوراً حتى نهاية الدوام وإبلاغ الأهل وتسجيل إنذار خطي في ملف الطالب. .

 

التدخين:

ممنوع منعاً باتاً التدخين داخل حرم المدرسة أو في ساحاتها أو في الرحلات أو الفعاليات المختلفة.

العقاب:

إبعاد عن المدرسة حتى حضور الأهل والتعهد بعدم تكرار التدخين ثم التسجيل في ملف الطالب.

 

نظام الدوام العام:

أ. ممنوع التأخر عن الدخول إلى الصف الحصة الأولى خلال الدوام.

ب. ممنوع تجول طلاب بين غرف الصفوف خلال الدوام.

ج. ممنوع السماح لأي طالب بالخروج من الحصة إلا في حالات طارئة وبإذن خطي من المعلم.

د. في نهاية الدوام يتم خروج كل الطلاب خارج بوابة المدرسة لانتظار الحافلة في الوقت المحدد، كل تأخير هو مسؤولية الطالب.

العقاب:

تحذير شفهي أول مرة وأي تأخير بعد ذلك يسجل في بطاقة الطالب ولا يسمح للطالب المتأخر عن الدرس الدخول دون تسجيل اسمه عند السكرتيرة ثم يحصل على إذن لمعلم الموضوع.

ملاحظة:

أ. تغلق بوابه المدرسة عند بداية الدرس الأول.

 

إتلاف ممتلكات المدرسة :

ممنوع إتلاف أي من ممتلكات المدرسة او ألكتابة على الطاولات أو الكراسي.

العقاب:

يقوم الطالب بإصلاح التلف أو يدفع ثمن إصلاح هذا التلف مادياً ثم تسجيل المخالفة في الملف.

تكرار أعمال التخريب والإتلاف في الصف تؤدي إلى حرمان الصف من الفعاليات الاجتماعية والرحلات.

وقد يؤدي إلى اتخاذ إجراءات لإبعاد الطالب عن المدرسة, إذا ما قررت لجنة الطاعة ذلك.

 

سرقة أغراض أو ممتلكات:

أي طالب يسرق أي غرض من ممتلكات المدرسة أو غرض خاص لطالب آخر خلال الدوام أو في الرحلات, يتم تحويل المخالفة إلى لجنة الطاعة. وقد يؤدي إلى اتخاذ إجراءات لإبعاد الطالب عن المدرسة, إذا ما قررت اللجنة ذلك.

 

ألفاظ بذيئة ومعايير :

ألفاظ وكتابات بذيئة وغير أخلاقيه في المراحيض أو على جدران المدرسة أو التفوه بها علنيا ( الألقاب أو المعايير بين الطلاب ).

العقاب :

كل طالب يتفوه بالفظ بذيئة أو يعير أي طالب آخر يتم عقابه عن طريق تنظيف غرفة الصف، أو رفع كراسي كل الصف لعدة أيام، ثم تسجل المخالفة في الملف.

 

النظام خلال الحصص :

أ. تشويش مجرى الدرس :

1. إنذار شفهي ثم خطياًَ.

2. القيام بعمل معين في المدرسة عقاباً له.

3. إذا تكرر هذا التصرف يُحوّل إلى لجنة الطاعة.

 

ب. عدم إحضار لوازم المدرسة :

1. إنذاره اولاً وإذا تكرر الأمر كتابة مخالفة في الملف وإعلام الأهل عن طريق المربي.

 

ج. عدم حل الوظائف ألبيتيه :

1. إنذار شفهي ثم إنذار خطي من قبل المعلم وإعلام مربي الصف.

2. خصم علامات من الاشتراك وإعلام مربي الصف.

3. إعطاء وظيفة اضافيه.

 

د. عدم حضور الحصة ( التغيب عن الحصة أثناء الوجود في المدرسة )

إبلاغ الأهل فوراً مع التسجيل في الملف.

هـ. طالب يرفع صوته في وجه المعلم أو يخالف طلب المعلم ( مثل الخروج من الصف ).

تحويل المشكلة إلى لجنه الطاعة.

 

العنف بكل أشكاله وأنواعه:

1. اعتداء طالب على طالب آخر خلال الدرس أو خلال الفرص ودروس الرياضة أو في أي وقت من أوقات الدوام أو عند انتظار الحافلة.

العقاب :

تحويل الطلاب إلى لجنه الطاعة ثم إبلاغ الأهل.

 

2. اعتداء طالب على معلم بأي طريقه كانت ( جسديه، كلاميه، تخريب سيارته ).

العقاب :

أ. يتم تحويل الطالب إلى لجنه الطاعة في المدرسة.

ب. فصل ثلاثة أيام مع إعلام الأهل.

ج. الاعتذار للمعلم أمام جميع الطلاب والهيئة التدريسية والتعهد بعدم تكرار ذلك.

 

3. حمل الأدوات الحادة ( السكاكين.. )

العقاب :

أ. تُصادر الأداة وتُحوّل المشكلة إلى لجنه الطاعة.

ب. إنذار خطي.

ج. إبلاغ الأهل.

ملاحظه :

في حال تكرار الطالب لمخالفه الأنظمة أعلاه بشكل مستمر ودائم يُحوّل إلى لجنة الطاعة للبت في أمره.

 

الفعاليات الاجتماعية في المدرسة: 

تهتم المدرسة والمربون بتنظيم العديد من الفعاليات الاجتماعية الهادفة على مدار السنة الدراسية، وهي على نوعين :

1. فعاليات عامة لجميع الطلاب والاشتراك فيها ملزم كالرحلات وأيام الحقل، وحملات النظافة وغيرها.

2. فعاليات خاصة لا تُلزم جميع الطلاب بل مجموعة خاصة قررت المشاركة فيها حسب الطلب والحاجة مثل لقاءات عربيه – يهودية أو القيام بحملات تبرع أو تطوع لأهداف إنسانية خيرية.

 

علاقات المدرسة بأولياء الأمور: 

يعتبر أولياء أمور الطلاب شركاء في العملية التربوية لذا يجب ان توطد

العلاقة بينهم وبين المدرسة، لذا فجميع المعلمين مطالبين ببذل قصارى

جهدهم للتواصل المستمر مع البيت والأهل واختيار لجان صفيه للتشاور

معهم بشكل مستمر لمصلحه الصف. كذالك انتخاب لجنه آباء مدرسية لتعمل

يداً بيد مع أداره المدرسة لتطوير المدرسة والمبادرة بإنشاء مشاريع حيوية

لرفاهية الطلاب وتقدمهم.

 

عرفاء الصف: 

حفاظاً على النظام العام في الصف والنظافة وسلامه الأثاث والممتلكات يهتم

كل مربي بتعيين لجان صفيه وعرفاء بهذه الأمور.

تجدر الإشارة أن لدى الطلاب قدره كبيرة على تحمل المسؤولية إذا أتيحت

لهم الفرصة والتشجيع المناسب.